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ANA CASTIONE
Portifólio de Ciências Biológicas
Artigos
► CRIANÇAS E MEIO AMBIENTE: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
► EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
► EDUCAÇÃO AMBIENTAL LÚDICO-EXPOSITIVA PARA CRIANÇAS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
► PRESERVAR TAMBÉM É COISA DE CRIANÇA
Vídeo Aula
Tipos de Respiração
Aula Prátíca
Coleta de amostras de Bromélias tilandsia, visualização de seus tricomas através da lupa e microscópio.
Coleta das bromélias na Vila Yolanda.
Tricoma seco (esq), tricoma molhado (dir).
Tricoma visto a microscópio.
Aula de Campo no Horto Municipal de Foz do Iguaçu – Pr
Coleta de Fungos
Retirada da Gibóia, planta invasora que está matando as plantas nativas
Amostra de água das bromélias, estudo de fitotelmas - Faculdade Uniamérica.
Célula da da Bromélia.
Microorganismos encontrados nas bromélias.
Observação dos tipos de algas.
Cianobactéria, Oscilatoria sp., filamento verde-claro ao centro.
Alga dourada, Diatomácea, Eunotia sp.
Alga verde, Chlorophyta, Hyalotheca sp.
Clorófita, alga verde, Desmidium sp. ao centro.
Atividade de sedimentação de solo.
Componentes misturados á água.
Componentes assentados de acordo com sua densidade.
Atividades em sala
Semana 02: Ecologia Vegetal 01.
Semana 02: Ecologia Animal 01.
Semana 02: Ecologia Animal 02.
Semana 03: Ecologia Vegetal, Atividade 02.
Semana 03: Ecologia Animal, Relações Ecológicas.
Semana 04: Ecologia Animal, Competição.
Semana 04: Ecologia Vegetal , Atividade 03.
Semana 05: Ecologia Animal, Comportamento Alimentar.
Semana 06: Ecologia Animal, Refugio Biológico.
Semana 08: Ecologia Vegetal, Fisiologia Vegetal.
Semana 09: Ecologia Vegetal, Atividade 08.
Semana 11: Fisiologia Animal, Gastrópodes.
Semana 11: Fisiologia Animal, Introdução ao estudo da fisiologia animal.
Semana 11: Fisiologia Animal, Comportamento em protista e invertebrados.
Semana 11: Ecologia Vegetal, Atividade 01.
Semana 12: Fisiologia Vegetal, Pratica de Osmose.
Semana 12: Fisiologia Animal, Osmoregulação em invertebrados Aquáticos.
Semana 13: Fisiologia Vegetal, Potencial Hídrico da Célula.
Semana 13: Fisiologia Vegetal, Embebição de Sementes.
Semana 13: Fisiologia Animal, Trocas Gasosas em Animais, Respiração Branquial e Pulmonar.
Semana 13: Fisiologia Animal, Trocas Gasosas em Animais, Respiração Cutânea e Traqueal.
Semana 14: Fisiologia Vegetal, Circulação Animal - Invertebrados.
Semana 14: Fisiologia Vegetal: Água no Solo.
Semana 16 Fisiologia Animal, sistema endócrino invertebrado e vertebrados.
Semana 17 Fisiologia Animal, Problemas do mergulho.
Semana 18 Fisiologia Vegetal, Hidroponia e nutrientes.
Semana 18 Fisiologia Animal, Reprodução Animal invertebrados.
Registro de Módulo
1) QUAL MÓDULO QUE ESTÁ SENDO REGISTRADO?
R: Ecologia Animal e Vegetal
2) QUAL OU QUAIS CONHECIMENTOS QUE VOCÊ JÁ POSSUÍA PREVIAMENTE SOBRE O CONTEÚDO TRABALHADO EM SALA NESSE MÓDULO?
R: Um conhecimento bem básico como por exemplo a teia/cadeia alimentar, alguns tipos de relações como predação e parasitismo.
3) ONDE VOCÊ ADQUIRIU ESTES CONHECIMENTOS?
R: Em alguns sites durante pesquisas aleatórias e na escola.
4) CITE 5 CONTEÚDOS QUE VOCÊ REALMENTE APRENDEU NESTE MÓDULO?
R: * Relações harmônicas e desarmônicas.
* Fatores ambientais
* Ecossistemas
* Comportamento alimentar
5) CITE ALGUNS EXEMPLOS DE COMO VOCÊ (BIÓLOGO) UTILIZARÁ OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NESTE MÓDULO EM SUA VIDA PROFISSIONAL? ALÉM DISSO CITE TAMBÉM EXEMPLOS DE UTILIZAÇÃO NA PRÁTICA (PELO MENOS 4 EXEMPLOS DE CADA)
R: Com o curso de licenciatura pretendo trabalhar apenas como professora os conhecimentos serão trabalhados conforme necessidade em sala de aula, sempre tentando colocar em prática o máximo do que e como foi ensinado.
6) NA SUA OPINIÃO AS ATIVIDADES DESSE MÓDULO PODERIAM SER MAIS PRODUTIVAS? O QUE VOCÊ SUGERE PARA MELHORARMOS NAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DESSE MÓDULO?
R: Sim, as atividades são muito interessante, mas algumas atividades trabalhadas em laboratório com o Roberto são vagas, é como se fosse deslocada do conteúdo trabalhado em sala, o que também muitas vezes não tem relação com o que é postado em plataformas, sendo assim não consegue-se ter muita fixação do conteúdo.
1) QUAL MÓDULO QUE ESTÁ SENDO REGISTRADO?
R: Fisiologia Animal e Vegetal
2) QUAL OU QUAIS CONHECIMENTOS QUE VOCÊ JÁ POSSUÍA PREVIAMENTE SOBRE O CONTEÚDO TRABALHADO EM SALA NESSE MÓDULO?
R: Na verdade não havia muito conhecimento. Me lembro de ter trabalho algo obre osmose na escola.
3) ONDE VOCÊ ADQUIRIU ESTES CONHECIMENTOS?
R: Na escola
4) CITE 5 CONTEÚDOS QUE VOCÊ REALMENTE APRENDEU NESTE MÓDULO?
R: * Respiração de vertebrados e invertebrados (adorei)
* Sistema endócrino em vertebrados e invertebrados
* Feedback negativos e positivos Adaptação das plantas
* Osmose ( consegui entender melhor)
5) CITE ALGUNS EXEMPLOS DE COMO VOCÊ (BIÓLOGO) UTILIZARÁ OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NESTE MÓDULO EM SUA VIDA PROFISSIONAL? ALÉM DISSO CITE TAMBÉM EXEMPLOS DE UTILIZAÇÃO NA PRÁTICA (PELO MENOS 4 EXEMPLOS DE CADA)
R: Com o curso de licenciatura pretendo trabalhar apenas como professora os conhecimentos serão trabalhados conforme necessidade em sala de aula, sempre tentando colocar em prática o máximo do que e como foi ensinado.
6) NA SUA OPINIÃO AS ATIVIDADES DESSE MÓDULO PODERIAM SER MAIS PRODUTIVAS? O QUE VOCÊ SUGERE PARA MELHORARMOS NAS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DESSE MÓDULO?
R: Sim, as atividades são muito interessante, mas algumas atividades trabalhadas em laboratório com o Roberto são vagas, é como se fosse deslocada do conteúdo trabalhado em sala, o que também muitas vezes não tem relação com o que é postado em plataformas, sendo assim não consegue-se ter muita fixação do conteúdo.
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